從山東到香港，一直和同行的可譽老師分享感受，也談到我們回港後可以做些甚麼。

山東孩子在學習上有許多優勝之處，但最突出的是他們的對文字的熟練。大量識字，令山東的課堂比香港的來得豐富，也令老師可為孩子鋪排較深入的問題，孩子的課堂質量提高了，他們對學習的好奇心也能維持著。

如何讓我們孩子的識字量也能在短時間內提昇？經與老師們多番商議，我們決定了在下一個學年推出「鯨量」閱讀計劃，讓小一至小三學生閱讀大量中文及英文篇章，讓孩子既能愛上閱讀，也能從中學懂大量生字與及課外知識。數年下來，我們希望當孩子的識字量提高了，課堂、家課的設計也可以加深加強，讓孩子覺得學習具挑戰性。

我們正在搜集有趣的篇章，並將編成文集，讓孩子按部就班地閱讀。計劃能否成功，與我們事前的規劃是否周詳故然有關，但最重要的仍是家長的支持，能師生共讀、能親子陪讀，我們的孩子都會成為「愛書一族」。

這個復活節過得很熱鬧，我和梁慧芳副校長及八位老師，聯同其他三校的校長老師一行三十多人，浩浩蕩蕩地開展了四日的「山東濰坊學習之旅」。由香港到山東不過是三個多小時的飛行時間，但香港、山東兩地的學生文化卻有很大差異。我們在山東濰坊探訪了三所學校，觀了六節課，跟三校校長、老師、同學都有交流過，雖是走馬看花，但留下的印象、感覺卻很深刻：

山東孩子給人的感覺是很用心、很盡力。無論是小一或是高小，只要老師輕輕給點提示，孩子們便會端正坐好，跟隨著老師的課堂節奏而作出回應。他們高聲朗讀、他們搶著答題、他們認真討論、他們坦誠交流；當老師請同學朗讀課文時，他們聲容並茂，聲量是我在香港教室難以聽到的。

相對於香港，濰坊學校的設備頗簡陃，五、六十位學生擠擁在窄窄的教室內，但狹窄簡陃的教室並沒有影響孩子的學習，他們的小眼睛一直跟隨著老師的身影，一丁點的放鬆也沒有。

正因為他們的專注認真，他們的學習進度比香港的來得快，每個課堂的知識量也很高。回港後一直在思考，有天香港的孩子長大了，他們是否有足夠的競爭力與國內的孩子爭一日之長短？

早前網上傳來一個不知是真還是假的小故事，故事以對話展開：

媽：快起牀了，要上學！

兒子：媽，我不要上學！好悶的。

媽：學校有那麼多同學、老師，你怎會悶，都在騙人找藉口。

兒子：回到學校沒有人跟我說話玩耍，同學不理我，老師都好兇呢。

媽：別賴牀了，做校長的怎能怕上學！

兒子帶上一臉不情願，從牀上爬起來，脚有千斤地步出房門──校長，你害怕上學嗎？你在學校悶嗎？

早上回到學校，看著籃球場上奔馳入球的孩子。

聽著他們此起彼落的聲音：「校長早晨」

笑著回應：「早晨，最近乖不乖？」

孩子誇張地說：「乖到不得了，我交齊功課、上課不打瞌睡，連老師都說我乖！」

另一個孩子插著嘴：「校長說這些都是學生本份，怎算是乖？是嘛，校長？」

帶著笑回應：「可別三分鐘熱度！看你的恤衫都 ‘fing’ 了出來，入班房前要弄得整齊點⋯⋯」

看著這群上學年仍是屢屢犯錯的孩子，這一年好像「生性」了，頗教人老懷安慰。或許他們小瑕疵仍在，但整體己改善了不少。我想老師們種在你們心田善良的小種籽，今天正在萌芽、成長。

孟子說「得天下英才而教之」是人生三大樂事之一，但既是英才，誰教都一樣，何樂之有？真正的「人師」，是要能將孩子心中的善良、個人的潛質發掘出來，讓孩子按自己的能力及軌跡發展、進步。真正的「人師」，是要能協助孩子超越自己，讓不是英才的化成英才。十分慶幸能在可譽與一群永不言倦、能視孩子的福祉如己任的老師一起努力，與他們一起努力，怎會「悶」？看著一群孩子一天天地成長、一點點地進步，又怎會「悶」！

I have come home and levitra dosage it was suitable for me. It is possible to read fairy tales and to derive pleasure. It is simple to listen to them difficult. It is long necessary to sit. Everything that around reminds me animals.

2014年1月13日，是我第一次見尚賢、一個身體有很多限制的孩子。當時他正在公開大學就讀，由於大學沒有提供宿舍，每天由東涌往返市區的學校，對行動不便的他，直如萬里長征，惟有放棄學籍，重新應考文憑試。他是舊學制下的學生，對新的高級文憑試認知不多，朋友請我跟尚賢談談，教教他如何未來的路。尚賢是一個「肉體軟弱、意思堅強」的男孩子，跟他談起他的讀書夢，看著他一臉的堅持，很覺感動。請了一些科目老師給尚賢一些資料、一些協助，並約好他在有需要時再到學校與科目老師詳談。

2014年7月中學文憑試放榜，記掛著這個堅毅男孩，跟他通個電話，得悉他成績及格，但卻未達入讀大學的要求，欲返特殊學校就讀，但被教育局拒絕。多番折騰，未有讓尚賢退卻，最後，可譽接受了他入讀中六，並作了一些設施上、行政上的預備。

2014年9月，尚賢首次在一所normal school上課，對他、對他同班同學、對學校都是一個挑戰。慶幸的是他能以樂觀心態面對困難，每天均帶著笑容回校，有甚麼不懂的便拉著同學問，班中其他孩子因尚賢的存在變得更「生性」、更用心，整班同學的學習氣氛也更積極。

2015年文憑試放榜，尚賢成績再有進展，正在香港大學專業進修學院修讀高級文憑課程。或許學校便是一所夢工場，協助每一個孩子編織、實現他的人生夢。最讓我們感到頭痛的，是沒有夢、沒有目標、沒有理想的孩子。正因為尚賢有夢，我們才能在他某一段的人生路，伸出雙手，給與協助。但願這男孩能繼續以堅毅的意志、克服一切困難，走上平坦。

2015年9月9日

I have come home and levitra dosage it was suitable for me. It is possible to read fairy tales and to derive pleasure. It is simple to listen to them difficult. It is long necessary to sit. Everything that around reminds me animals.