二零零三年七月二十三日，我們從教育局及建築署手上接收過了可譽新校舍，開始屬於 我們的一條龍之旅。我仍記得，那天下午刮起了八號颱風。就在時晴時雨的十年間，我們和 同學們一起用心、努力，打造一個理想學習園地。十年間，原來在可譽可以發生那麼多的事︰

可譽是一所為了提昇學生學習效能而不斷尋求突破的學校：開校之初，我們努力打造 「一條龍」課程，將中、小學課程無縫地結合在一起。在小學學階，我們加強講解中學同學經 常遇到的學習難題，同時亦將中學課程一些重要學習元素，如專題研習、探究學習、協作學 習等放在小學課程內。十年下來，看著我們小學的同學大部份選擇留在母校繼續學習，看著 他們的學習基礎牢固，我們知道可譽的「一條龍」課程設計走對了路。

可譽的校本生物科技課程可說獨步全港，在帶領同學走向科學探索之路，提昇學生科學 領域的知識上，發揮了很大的作用。看著同學們穿著實驗袍擔當起小小助教，拿著微形試管 左試右探，管窺科學，我們知道，可譽同學在科學學習上，確實比人早著先機。

二零一零年，教育局推出了「微調教學語言」政策，讓不同情況的學校可按學生學習需 要，以不同的方式在不同的科目推動英語教學。我們的老師聚在一起，商討可譽教學語言的 未來走向，我們都希望在不削弱同學們學科學習的同時，能加強英語。經過了規劃及發展， 我們在初中的數學科、科學科及電腦科已進行了三年英語教學。在二零一三年九月，我們部 份中四同學，將會以英語學習新高中部份課程。我們知道，他們定能繼續用心學習，為自己 的未來作好預備。

這學年，我們在中一級同學間推動了「自主學習」。我們相信，唯有同學喜愛學習、擁 有學習，他們才會成為一個懂得主動追求進步的終身學習者。這學年，我們將傳統課堂的先 教後學、老師主導學生配合的學習模式，改為先學後教、學生主導課堂的學習模式。學生須 按老師設計的「自習案」備課，回校後與同組同學討論探究，上課時在同學面前展示所學， 並與其他小組切磋互評。經過了一年，大部份同學對學習更積極主動，課堂上學習之聲此起 彼落。我們知道，同學們在學習路上定能盡心、堅持，為自己爭取更好的成績。

十年了，我們樂見在可譽成長的同學們個性開朗、意志堅強、目標清晰、努力不懈。

二零一三年七月一日